骆郁廷
为进一步学习贯彻全国高校思想政治工作会议精神,本刊与高校思想政治理论课教学指导委员会、《思想理论教育导刊》和《马克思主义理论学科研究》编辑部,共同开办“学习贯彻全国高校思政工作会议精神笔谈”栏目,邀请高校马克思主义学院的专家和思政课教师,围绕习近平总书记在会议上提出的新观点、新论断进行深入阐释。敬请关注。——编者
观点提示:
思想政治理论课要始终“围绕学生”来进行,以学生为中心,加强对“大学生实际”的研究,满足学生的发展需要,促进学生健康成长。
贯彻全国高校思想政治工作会议精神,加强和改进高校思想政治理论课,要着力提高高校思想政治理论课的实效性。
首先,坚持以学生为中心。思想政治理论课要始终“围绕学生”来进行,学生是中心,教师的思想政治理论课教学、教材的编写和使用,都是为提高学生的思想政治素质、促进学生的全面发展服务的。
思想政治理论课以学生为中心,还要“关照学生”,注重从大学生的实际出发,把握当代大学生新的发展变化及其特点,并作为思想政治理论课教学的重要参照因素。高校思想政治理论课要加强对“大学生实际”的研究,这是做好高校思想政治理论课教学的出发点。
今天的大学生与以往的大学生相比,无论是学生构成、家庭结构、生活环境、学习环境、成长经历,都有了很大的不同。高校思想政治理论课教师要把研究、分析、掌握当代大学生的实际,作为教好思想政治理论课的基本功,把握他们的思想特点和心理脉象,有针对性地做好教育引导工作。只有这样,才能真正达到“服务学生”,满足学生的发展需要,促进学生健康成长、全面发展的目的。
其次,坚持以问题为导向。任何教育,都是为了传道、授业、解惑,高校思想政治理论课教学更是如此。高校思政课不仅是为了传授科学知识,更是为了回答解决大学生的思想问题,尤其是深层次的思想认识问题。大学生的思想问题,包括深层次的思想认识问题,在任何时候都是社会存在的反映,都在一定程度上折射了现实社会生活和国内外发展形势。值得注意的是,大学生深层次的思想认识问题,往往是以理论形态表现出来的思想问题或困惑。高校思政课要在深入调查研究的基础上,注重了解当代大学生普遍关注的重大理论与实践问题,深刻把握这些问题产生的深层次原因,有针对性地答疑解惑,并从实际出发,上升到理论高度,提高当代大学生的思想水平、政治觉悟、道德品质和人文素养。
再其次,坚持以理想信念为核心。高校思想政治理论课要以理想信念为核心,以核心价值为引领,着力解决大学生的政治方向和价值取向问题。这就需要传播马克思主义理论和社会主义核心价值观,更新思政课内容,教育引导学生正确认识世界和中国发展大势,正确认识中国特色和国际比较,正确认识时代责任和历史使命,正确认识远大抱负和脚踏实地,增强马克思主义理论和社会主义核心价值观的吸引力、说服力、感染力和生命力,增强道路自信、理论自信、制度自信和文化自信,增强历史使命感和社会责任感,始终坚持正确的政治方向和价值取向,为实现理想信念和人生价值而不懈奋斗。
最后,坚持以协同育人为重点。高校思想政治理论课要提高实效,还要注重探索和构建协同育人的长效机制,增强育人合力。高校思政课是大学生思想政治教育的“主渠道”,日常思想政治教育是大学生思想政治教育的“主阵地”,“主渠道”和“主阵地”在大学生思想政治教育中担负不同的教育任务,具有不同的教育优势。“主渠道”主要是从理论的高度来分析和解决学生深层次的思想认识问题,“主阵地”主要是结合大学生日常的学习、生活和交往需要及其实际,开展多种形式的日常思想政治教育工作。从事思政课教学的教师与从事日常思政教育的辅导员也各有优势。只有把“主渠道”和“主阵地”结合起来,把课内与课外结合起来,把网上和网下结合起来,把理论与实践结合起来,把理论工作者和实际工作者结合起来,并同教书育人、管理育人、服务育人结合起来,同学校育人、社会育人、家庭育人结合起来,才能不断创新协同育人的机制,增强协同育人的合力,做到优势互补,真正提高思想政治理论课作为大学生思想政治教育“主渠道”的实效。
(来源:中国教育报 作者骆郁廷,系武汉大学党委副书记,马克思主义学院教授、博士生导师)