辅导员、班主任在评建中的主要工作

辅导员、班主任是学生管理教育工作的落实终端，处在落实学院各项工作的最基层，学院很多管理教育方案，规章制度都通过我们落实到学生工作中的。是管理育人、服务育人的重要组成部分。因此，辅导员、班主任工作也是反映学院管理面貌、教学情况的一个窗口，他在评估中的责任不可忽视。我们感到，辅导员、班主任除了做好日常学生管理工作以外，应该做到以下几点：

1、搞好对学生的教育，提高学生的参与意识。对学生进行教育动员是辅导员、班主任的一项重要职责。我们辅导员、班主任要积极履行这一职。根据任务，结合学生特点，抓好对学生的教育，向学生介绍进行评估的意义，讲清评估的最大受益者就是学生。让学生认识到搞好评建工作并不是可有可无，而是非常重要的。评估工作并不是与己无关，而是每个细节、每个人的行为都关系到评建的结果。他要求大家一言一行、一举一动都要以评建大局为重，在做好本职工作的基础上，积极投身到评估工作中去。如积极参与技能测试、专题研讨会等与学生有关的活动。

2、加强对学生的管理。管理学生是辅导员、班主任的基本职能之一。在评建过程中，管理工作的任务就更重了，我们辅导员、班主任压迫认真落实学院有关学生管理的规章制度，把握“双优”（建优良校风、树优良学风）的要求，加大管理工作的力度，切实把学生管理工作做到位，做到教师、宿舍。要经常深入到学生之中，及时发现和纠正部分学生中的不文明行为；坚持跟课制度，掌握学生课堂表现，配合授课教师做好课堂管理，提高授课效果；要加强与授课教师的联系，了解他们的授课情况及学生的反映，有针对性地进行管理，确保授课的实际效果。要加强对学生第二课堂的管理。

3、组织学生对评建知识个学院有关情况的学习。辅导员、班主任应该在自己带头学好评建知识和掌握学院一些基本情况的基础上，利用主题班会、黑板报等形式，认真组织学生学习相关评估的知识。比如评估的主要意义、基本原则和方法，评估中作为一个学生应该注意些什么、应该怎样做等等。使他们在专家组抽查提问时能较好地回答。在此基础上，还要介绍学校的相关情况，比如学好学院人文环境、发展情况、社会声誉，做到统一口径，以免出现这样或那样的矛盾。

4、发挥学生骨干的作用。学生骨干是辅导员、班主任的左膀右臂。辅导员、班主任要善于在工作中发挥他们的作用。我们觉得在抓学生骨干队伍时，主要应该发挥他们的这么几个作用：一是桥梁作用。经常与他们联系，通过他们掌握学生的思想和平时表现，有针对性地做好工作，并依靠他们反馈工作的情况。而是助手作用。学生骨干也是学生，他们与学生更容易沟通，所以，辅导员、班主任应该根据管理工作的需要，善于给他们交任务，教方法，让他们协助做好学生的管理工作。三是模范带头作用。教育他们自觉遵守学院的各项规章制度，使他们处处以身作则，用自己的一言一行带动其他学生，切实把管理工作做好。

5、开展谈心活动，做好学生的思想工作。要经常深入到学生之中，与学生打成一片，了解他们的情况，针对他们的思想实际，主动与他们沟通谈心，使他们始终保持健康的心理，良好的精神状态，正确的人生观、价值观，在校期间快乐学习，健康成长、成人、成才。