十年创新铸就辉煌系列之二：
创新人才培养模式 成就新V领人才
合财十年，是中国高等职业教育由规模化快速发展向创新机制、质量立校、内涵发展的十年。在这期间，以“新模式、新机制”发展高等职业教育，“建立具有中国特色、充满活力的职业教育体系”的呼声此起彼伏。
合财十年，是党和国家教育方针、政策改革的产物。2003年正式实施的《中华人民共和国民办教育促进法》对民办教育、特别是民办高职起到了保护和促进作用。民办教育从公办教育的补充，到后来的“与公办教育并重”。
从以新职业教育立校的安徽斯坦迪专修学院，到深入践行锥形人才培养模式；从非学历教育到学历教育，从几百人的规模到万人大学；从规模扩张到内涵发展——合财的十年发展历程，是与中国高等职业教育快速发展同行的十年，是中国创新型高等职业教育的缩影。
在如此日新月异的社会大环境下，创新，是合财的利器，是合财制胜的法宝。从2006年5月24日的第一届创新型高等职业教育高峰论坛到如今的第二届，学院一直致力于创新人才培养模式，致力于探索如何为社会输送更多高素质高技能应用型人才。
“锥形人才”培养模式是我院为开拓职业教育创新之路、培养社会所需的新型人才而提出的全新理念。“锥形人才”首先得名于其培养目标的“1+2+3+4”的阶梯模型。
“1+2+3+4”的阶梯模型，是由“一种精神”、“两种专长”、“三种方法”、“四种素质”组成。“一种精神”，是指优秀的职业精神，即自立、自主、敬业、勤勉、团结、合作、抗压、创新等。可以形象化为攀岩精神、锥子精神。一种精神居于人才培养模式的顶层，是合财学子、是合财人眼中成功人才必具的精神内涵。
“两种专长”，就是专业专长和就业专长。
“三种方法”是指学习的方法、创业的方法、做人的方法。现代社会是学习型社会，知识更新快、样式变化多，学会学习、树立终身学习意识显得尤为重要。为使刚进合财的学子尽快适应大学生活、掌握学习方法，学院编印了“学习的方法”一书，开设了许多有关学习的讲座，逐步改变了学生不愿学、不会学、不去学的问题。合财改变传统的学院式教育模式，转而向就业导向模式发展，在“三种方法”中将就业的方法调整为创业的方法。合财把培养学生的创业能力作为教育的重要内容之一，邀请成功人士举办创业讲座，指导学生开展创业大赛，开设情景模拟课程，特别设立了“金V领”奖，帮助不少毕业生走上了自谋职业、自主创新的成功之路。
四种素质，指在使学生个性均衡发展的同时，融会中外文化、掌握英语口语、精通电脑应用。
同时，这一模式又形似倒过来的“V”，即“Victory” （胜利和成功之意）的缩写，寓意合财的办学目标——培养“成功人才”，造就“V领阶层”。
学院办学10年，在先进的育人理念指导下，为国内外输送了大批优秀的职业人才，其中不乏身价千万的创业者，叱咤职场的管理者，兢兢业业的奉献者。他们在合财成长，从合财起航。在母校成立10周年之际，合财面向13位优秀合财毕业生颁发金V领奖，给以嘉奖，委以重托，助其翱翔。
党的十八大报告提出，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，全面实施素质教育。锥形人才培养模式之培养“V”领，其实也就是倒过来的“人”，寓意合肥财经职业学院在人才培养中统观全局、培育现代环境中大写的“人”，在高职系统里培养大写的“人”。V领应具备的“一、二、三、四”中，成才是必备条件，成人是充分条件。“一种精神”居于“锥形人才”培养模式图的顶端，是“V领人才”的核心，是对人才的最高标准，对人才培养起着统率作用。
站在十年发展的新起点，学院将致力于八大品牌体系建设，为实现由专科教育向本科阶段从专业品牌、课程品牌、教材品牌、基地品牌，师资品牌、学生品牌，创业品牌、活动品牌八个方面逐个击破，提高学院的办学软件和硬件，办活锥形人才培养模式。
学院还将加强国际合作办学，拓宽渠道，寻求境外实习和就业合作。截止目前，学院已与澳门万豪轩酒店派遣了三批实习生，2010级酒店管理专业毕业生有6名同学被成功录用。学院与美国路易斯商学院、英国桑德兰大学、新加坡亚奥学院、德国BSK教育机构、澳大利亚国际工商学院和马来西亚思特雅大学在专升本项目和专升硕项目上均保持着友好的合作关系。已有6名学生申请了美国路易斯商学院的专升本学习，近30多名学生赴英国桑德兰院校深造学习，还有7名学生赴新加坡亚奥学院留学。另外，学院正在积极促进学院与马来西亚马来亚大学、沙巴大学以及北方大学的校际合作。
合财人正在摸索出一条“立交桥式”职教道路，帮助学子实现“教育多层次，求学多渠道，就业多方向”。锁定三种教育层次（职业教育、本科教育、国际教育），开通多个求学入口，建立多个就业出口，力图将职业教育的优势与传统教育的优势相结合，为将合财打造成培养高素质、高技能的高端职业人才名校而大踏步前进。
（文/李立如 摄影/沈明 陈新）
十周年校庆现场
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莘莘学子喜获金V领奖
