职教周 || 我身边的职教人——姬君彩教授

【5月11日-17日是2025年职业教育活动周。为认真贯彻落实习近平总书记关于“实实在在地把职业教育搞好”的重要指示，深入学习贯彻全国、全省教育大会精神，学校将结合实际，以“产教融合育英才 匠心筑梦新时代”为主题，围绕职业教育发展、产教融合、技能人才风采等展开一系列丰富多彩的活动，通过全方位、多角度地系列宣传，进一步彰显学校职业教育特色，弘扬工匠精神，激发全校师生尊重劳动、崇尚技术技能，彰显学校在职业教育改革进程中的担当与作为，树立学校在职业教育发展中的品牌形象。】

在职业教育战线深耕二十余载，他以科研赋能教学创新，用理论照亮学生成长之路，将论文写在职业教育改革的实践场域。作为合肥财经职业学院马克思主义学院教授、社会生态学博士，他用扎实的学术功底、执着的育人情怀，成为职教思政领域的深耕者与领先人。

一、深耕教科研：筑牢思政育人理论根基

姬君彩教授始终坚信，职业教育思政课要“接地气”，必先“扎深根”。他主持完成中华职业教育社重点研究课题《黄炎培职业素养观及其当代价值研究》，安徽省哲学社会科学规划思政专项、人文社科等项目《乡村振兴战略中的职业教育角色定位研究》《习近平生态文明思想引领安徽乡村振兴内在机理与实践路径研究》《高校推进大中小学思政课教学一体化的区域教师共同体构建研究》《习近平总书记考察安徽重要讲话精神融入高校思政课教学着力点研究》《社会热点视域下二十大精神融入高职思政课教学的方法创新与效果提升研究》《生态学视觉下皖北灵璧县农村居民点空间布局优化研究》等8项省级以上课题，带领团队构建起“思政+专业+实践”三位一体的职教思政模式。在《教育探索》《生态文明研究》《理论建设》《安徽乡村振兴研究》《南京林业大学学报》《北京林业大学学报》等核心期刊发表《习近平生态文明思想经济维度研究》《农民生态文明教育助推乡村振兴的内在机理与实施路向》《黄炎培职业素养教育观及其视域下乡村振兴人才造就探赜》等20余篇学术论文，其中《黄炎培职业素养教育观及其视域下乡村振兴人才造就探赜》获省职业教育优秀成果二等奖。他深耕教材建设，主编“十四五”职业教育规划教材《思想道德与法治实践教程》，专著《全媒体时代高校思想政治教育创新路径研究》等，让思政教育与职业素养培育同频共振。 

二、创新教学法：点亮职教学子成长灯塔

面对高职学生的认知特点，姬君彩提出“理实融合、职业导向”的教学理念，将课堂搬到企业车间、红色基地和社区一线。在 “毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论” 课上，他与教学团队带领学生走进本地龙头企业，开展“数字化转型中的工匠精神”现场教学，感悟“制造强国”的深层内涵；在“思想道德与法治”课中，他与团队设计“六尺巷文化”项目，引导学生自编自演《德育之辩》等案例，将道德知识转化为职业行为准则。近五年，他指导青年教师及学生在省职业院校思政微课比赛中获三等奖，指导的学生团队在“挑战杯”全国职业院校创新创效创业大赛中以《乡村振兴中的非遗传承路径》项目斩获银奖。

三、服务社会：彰显职教人的责任担当

姬君彩主动参与区域职业院校思政联盟，承担起区域职教思政改革的智库使命，参与组建“大中小思政创新联盟”，为快递物流、养老服务等行业培养“德技并修”人才提供标准支撑。他深耕社会服务一线，连续五年担任区域内“大工委”思政顾问，为中小学开设《中国式现代化的民生温度》《职业教育助力共同富裕》等专题讲座20余场；带领学生团队走进乡村，为返乡创业青年开展“电商直播中的法律风险防范”培训，助力家乡10余个农产品品牌实现线上转型。在他看来，“职教人的论文不仅要写在期刊上，更要写在产业升级的征程中、写在学生成长的轨迹里。”

从三尺讲台到乡村地头，从课题研究到社会服务，姬君彩用行动诠释着职教思政人的初心：让每个学生都能在职业教育中找到人生出彩的支点，让思政课成为照亮职业梦想的灯塔。正如学生在毕业留言中写道：“听姬老师的课，不仅学会了分析社会现象，更懂得了作为技术技能人才的责任——把个人成长融入国家发展，这才是职业教育最美的模样。”在职业教育高质量发展的新征程上，姬君彩正以更坚定的步伐，在思政育人与产教融合的交叉地带深耕开拓，用匠心与智慧，书写着新时代职教人的奋进篇章。